说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事(shì)例(lì)的说(shuō)明方法说明(míng)事(shì)物或(huò)事(shì)理(lǐ)，一要注(zhù)意(yì)例子的代表性(xìng)，二要注(zhù)意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就(jiù)代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子(zi)，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的内容(róng)更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服(fú)力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用一(yī)些文献资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定(dìng)律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说服(fú)力，又(yòu)增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明事物特(tè)征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟(shú)悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比较得到(dào)具(jù)体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征也往往(wǎng)在比(bǐ)较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对(duì)事(shì)物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却(què)从没出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明(míng)对(duì)象的(de)特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化(huà)，还可以采用(yòng)列数字的(de)方(fāng)法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观(guān)地(dì)反映事(shì)实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说(shuō)明文的准确(què)性，准确地说明了(le)说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特(tè)征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等(děng)属性(xìng)的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装(zhuāng)饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术(shù)上(shàng)有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济(jì)与文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事物之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明(míng)的(de)形象(xiàng)性和生动性的(de)说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明(míng)对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象(xiàng)的字词(cí)能够(gòu)更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者(zhě)在阅读时对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)，更(gèng)易(yì)理解。事与愿违下一句是什么 事与愿违是什么意思e='color: #ff0000; line-height: 24px;'>事与愿违下一句是什么 事与愿违是什么意思>

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有两(liǎng)个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不但(dàn)节约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设(shè)是用(yòng)假设的想(xiǎng)法表示出将(jiāng)来会出现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明(míng)了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　对事(shì)物(wù)的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具(jù)体(tǐ)而(ér)准(zhǔn)确(què)地说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被(bèi)说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明(míng)科学的语(yǔ)言(yán)对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形(xíng)象地(dì)说明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明(míng)事物(wù)的(de)特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事(shì)例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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